美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。弘扬中华美育精神，坚定文化自信，以浸润作为美育工作的目标和路径，将美育融入教育教学活动各环节，潜移默化地彰显育人实效，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

02三全美育

陈老师指出，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段；美育与德育、智育、体育和劳动教育相结合，与各学科专业教学、社会实践和创新创业教育相结合；融入教育教学活动各环节，他将其定义为三全美育，即全环境美育、全过程美育、全学科美育。

他进一步指出，美育不仅是审美教育，更是情操教育和心灵教育，对于培养学生的家国情怀和人文素养具有不可替代的作用。

03美育大先生

教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。（2021年4月19日，习近平总书记在清华大学师生代表座谈会上的讲话）

作为中国教育家要牢记以下几种精神，心有大我、至诚报国的理想信念，这是弘扬教育家精神的方向和引领。

启智润心、因材施教的育人智慧，这是大力弘扬教育家精神的方略。

勤学笃行、求是创新的躬耕态度，这是大力弘扬教育家精神的必然要求。

乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，这是大力弘扬教育家精神的重要元素。

胸怀天下、以文化人的宏道追求，这是大力弘扬教育家精神的价值取向。

陈老师强调，作为中国教育家，一定谨记“养大爱之心，弘大美之艺”的原则

04美美与共

陈再生老师提出两个工作原则，一是坚持内外联动，统筹校内与校外，强化学校教育主阵地作用，落实德智体美劳全面发展要求，增加非学科类学习供给，同步深化非学科类培训治理，更广泛地满足学生多样化需求。

一是坚持部门协同。针对非学科类培训行业属性突出、种类繁多等特点，健全在地方党委和政府统一领导下，各部门齐抓共管、高效联动、密切配合的协作机制，形成治理合力，提升治理效能。最后他总结，三全美育促教育发展，齐鲁文化领时代新风，助力新时代美育发展。

张  涛老师分享：

分享课程《书法教师心得分享》

诚励书面教育一线老师

书法教师心得分享

（一）课堂教学

（二）家校沟通

（三）贵在坚持

张老师作为一位书法教师从课堂教学、家校沟通、贵在坚持三个方面，给我们分享了他的心得与体会

01课堂教学

张老师提到，跟散班教学相比，整班教学进度比较统一，课堂氛围也较为良好，课堂效果非常可观。在教学方面，张老师提出了四有课堂，即有爱、有趣、有效、有序。在教书育人方面是重要秉承着“四有原则”：对学生有爱、课堂有趣味、学习有效果、课堂有秩序。要不断引导学生学习，激发学习兴趣，扬尘良好的学习习惯。

02家校沟通

关于家校沟通，张老师提出了三个过程：线上回访、面聊沟通、家长课堂。家校沟通的重要性不言而喻，它是链接家庭教育与学校教育的桥梁，对促进学生的全面发展、增强教育效果具有至关重要的作用。

家校沟通使得家长和教师能够及时交流学生的学习情况、行为表现、情绪变化等信息，有助于双方更全面地了解学生，从而指定更加个性化的教育策略。通过有效沟通，可以实现教育资源的整合和优化，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。

03贵在坚持

无论是学习书法还是美术，都要通过不断的练习和思考，逐步提高书法技艺，最终形成个人独特的风格。最后张老师总结，学习书法没有捷径，必须通过勤奋的联系和正确的引导才能取得进步。书法学习的成功离不开坚持不懈的努力和正确的引导。通过不断的练习和思考，最终形成自己独特的风格，享受书法带来的艺术乐趣和成就感。