索颖颖老师分享：
分享课程《乘风破浪 向美而行》
历城第二中学教师
（一）历城二中环境育人
（二）历城二中课程育人
（三）历城二中活动育人
勤志文化引领、向美教育浸润”理念下的历城区美育，聚力打造“鹊华向美”美育品牌，在2021年就已经建构了美育浸润、美育建设、美育协同三位一体的构架。
01历城二中环境育人
以美育浸润学校，打造昂扬向上、文明高雅、充满活力的校园文化，以彩石校区极具特色的三大馆为例，集博览、教学、研究、体验于一体，使其成为学生厚植中华文化底蕴，涵养家国情怀，提升人格修养，筑牢中华民族共同体意识的重要源泉。
索老师提到，“三大馆”面向社会开放，目前已接待了4万人次，并授予山东省社会科学普及教育基地。
02历城二中课程育人
索老师指出，历城二中致力于通过多样化的美育课程和活动，拓宽学生的审美视野和文化气度。让学生在艺术氛围中通过眼看、聆听、思考、交流及记录等方式，提升文化素质。学校还强调，要将课程美育化，通过多学科融合的课程，促进学生综合素质发展，以审美的态度对待世界和自己，具有开阔的胸怀、崇高的情操、健全的人格、创造美的能力以及社会责任感。
03 历城二中活动育人
索老师分享了历城二中积极参与济南市班级文化艺术节，并创作装置艺术、剪纸作品等展现中国精神。此外，历城二中还鼓励学生将创意文化转化为文创产品，传承与创新中华优秀传统文化。通过这些美育实验，学校力求培养具有审美素养、开阔胸怀、崇高情操的新时代人才。
王黎明老师分享：
分享课程《做有温度的教育》
济宁孔子学校
（一）美育课程设置
（二）美育教学
王老师给我们分享了济宁孔子学校美育教育的成功经验，并鼓励大家共同努力，推动新时代美育的发展。
01美育课程设置
为满足不同阶段孩子对美术课程的不同需求，济宁孔子学校开展周末俱乐部课程，培养学生兴趣，激发他们对美的热爱与追求。王老师提到，学校采用因材施教的方法，对不同水平的学生进行专业、有针对性的教育愿景，顺应了不同学段孩子的身心发展规律，使美术教学变得有顺序性，阶段性，衔接性。
02美育教学成果
此外，王老师还从成果汇报画展、校园文化美育、比赛考级三个方面展示了学校的美育教学成果。
成果汇报画展
校园文化
比赛考级
最后王老师总结道，有温度的教育，就是尊重个性、挖掘潜力，一切为了学生的成长的教育，是为学生未来负责的、能让生命自然舒展的教育。
