孔令卿老师分享：
分享课程《活用动漫元素——让书法课堂妙趣横生》
优行教育
（一）真原创
（二）真形象
（三）真融合
（四）真连贯
针对学生们当下的身心发育特点，孔老师及其团队原创研发了动漫闯关趣味课堂，在这个多媒体数字化的时代，给孩子们的练字课堂插上科技的翅膀。并且活用动漫元素，使课堂变得生动有趣。在设计整个动漫过程中，也始终不忘初心，秉承着以下几种原则。
01真原创
课程研发过程中，动漫的形象都是由顶级动漫师一帧一帧手工制作，配音也是由配音演员逐字逐句的进行录制，且故事剧本由创作团队纯原创完成，由语文学科和书法学科教研组实现跨学科的联合创作。
孔老师给我们分享了作品的创作过程，正是由多领域的携手完成，才真正实现了跨学科融合，让美育无处不在。跨领域共建，让美育向好发展。
02真形象
在书法课堂的动漫研发过程中，始终紧扣学生的身心发展和思维发展模式。例如，通过动漫故事中的船身船桨，生动形象的展示了卧钩和斜钩的写法，让学生迅速掌握这些难点笔画。
在书法教学中，提出了真融合的原则，即将书法知识与动漫故事紧密结合，使课堂既专业又不失趣味，活泼又不失严谨。其次，故事与德育相融合。在加强系统训练的同时，强调文化素养的提升。例如，汉字的起源、书法的常识都在动漫故事中进行了普及。还有一些持之以恒、尊师重道等品德也在动漫故事中进行了渗透。
从剧情连贯的角度抓住了学生的兴趣，让学生每节课都充满期待。从而去打消练字的抵触心理，从“要我学”真正的变成“我要学”。最后孔老师总结，希望通过科技、通过动漫的元素让书法课堂趣味横生，也将秉承着把最好的课程带给最爱的孩子的教育理念，继续投身于书法教学以及课程的研发中。
柏卫民老师分享：
分享课程《中国书法——引领社会进步》
水云书画
（一）书法传承，书以载道
（二）独创从大篆入手，学习初期五体打通。
（三）教书育人
（四）培训书法师资
（五）引领社会进步
01书法传承，书以载道
柏老师从书法的实用性和艺术性介绍了书法对于传统文化的重要性，并强调了艺术性是最为重要的一点。他认为，书法是能够体现一个人的精神、气质、状态，人能够表达出来的，在书法中都能体现出来。书法作为我国独特的艺术形式，承载着丰富的历史和文化内涵。通过学习书法，人们可以更好地了解和传承我国优秀的传统文化。
02独创从大篆入手，学习初期五体打通
柏老师建议，从大篆入手按篆隶楷草行的自然生成规律开放式教学，隔年龄阶段，系统学习都能达到五体打通的效果。他还以毛笔班为例，总结了一些学习方法，毛笔长期班业余学习，一周一次，大约两年时间，篆隶楷行草 五体打通，形成体系。毛笔短期从大篆入手，3天、5天学习，可以达到篆隶楷行草五体打通的效果。
03教书育人
柏老师建议，孩子有赤子之心，从大篆入手，正是从他们长处入手，建立自信。并且书法可以放大学生缺点，艺术特长和育人要同步进行。
他还指出，可以适当调整孩子行为品格，设置的难度是要学生能达到，调动积极性，终极目标是要超越自我、战胜自我。有余力的情况下可尝试学习硬笔作文，知道真实想法调整三观，引导道德品质往好的方向发展。
04培训书法师资
他认为，当前人工智能广泛应用，很多工作被及其代替，书画学习开发右脑无法替代，并且全国缺少50万书法老师，很多大学生毕业就是失业，可以学习书法师资，一技之长低成本创业。在书法艺术的传承与发扬中，书法教师扮演着至关重要的角色。他们不仅是书法记忆的传授者，更是书法文化的传播者。因此，书法教师的培训与发展对于提升教学质量具有不可或缺的重要性。
05引领社会进步
柏老师提出当今社会，世界格局风云变换，东方大国提出人类命运共同体，实施一带一路的国际贸易合作方案，是基于中国文化的“天人合一”的理念。
